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以《欢乐的泼水节》为例谈识字、写字教学
被引量:
1
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摘要
很多老师对识字、写字教学缺乏有效的策略,导致学生对识字、写字学习感到枯燥乏味,影响学习效率。因此,在实际教学中,我们要依据学生的认知特点,遵循儿童思维发展的规律,充分挖掘识字、写字教学的策略,使教学变得趣味十足、精彩纷呈。
作者
胡永忠
机构地区
江苏南京市浦口区鼎泰实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第9期88-88,共1页
关键词
模仿
溯源
比较
迁移
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
2015年 第9期
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