期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

谈正弦定理与余弦定理的运用

原文传递

导出

摘要一、形式整理。保留单量（角或边）例1在AABC中，a，b，c分别为内角A、B、C的对边，根据下列条件，

作者胡岸峰

机构地区江苏省邗江中学

出处《数理化学习（高中版）》 2015年第9期17-18,共2页

关键词余弦定理正弦定理数学教学教学方法高中

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李伟.怎样判断三角形的形状[J].青年与社会,2013(7):216-216.
2金辉.浅谈中位线在三角形中的重要地位[J].中学数学教与学（下半月初中读本）,2009,0(5):52-54.
3王金赞.三角形内角和定理的运用[J].中学课程辅导（初二版）,2005(7):24-24.
4冯作维.正余弦定理在高考中考查的“几大亮点”[J].数理化解题研究（高中版）,2006(6):4-4.
5金辉.浅谈中位线在三角形中的重要地位[J].数理化学习（初中版）,2009(1):8-11.
6陶惠民,吕重明.角度决定深度——对研究课《正弦定理的运用》的探究与思考[J].中学教学参考,2014(11):12-13.
7张留星.解斜三角形中的思维策略[J].中学生数理化（尝试创新版）,2012(7):24-24.
8施建存.浅谈对初中生的数学定理学习指导[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(11):76-77.
9戴俊凯.浅谈概念图与数学教学的有效整合[J].数学教学通讯,2017(12):60-61. 被引量：2
10查雪娟.动量定理的运用[J].物理教学探讨（高一年级学研期）,2005,23(1):6-6.

数理化学习（高中版）

2015年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部