让高中文言文课堂快乐起来

文言文是传承文化的重要载体,然而高中生却对文言文学习存在畏难情绪,文言文阅读教学少慢费差。本文针对这一情况,从原因入手,结合自己的教学实践,着重探讨了提高文言文课堂效率的几种策略,以达到激发学生兴趣让文言文学习也变得快乐起来的目的。