小学低年段绘本阅读与自我认知培养的研究

小学阶段是个体自我认知形成与发展的关键时期,对于小学生未来人格的形成具有重要的主导作用。本文通过小学低段绘本阅读的教学,引导小学生形成积极的自我评价与体验,尊重自我认知的独特性,帮助小学生探索形成自我认知的途径。在阅读过程中,小学生要能够通过教师的引导和讲解提高其自我阅读能力,使整个阅读水平得到有效的提升。