学生数学课前预习习惯的培养研究

预习是学习的个体,一种独立的探索活动。从心理学的角度看,预习是一种学习的心理准备过程。如何才能调动学生主动预习的意识呢？首先,学生对新知识的好奇,是学生积极、主动预习的前提;其次,教师循循善诱地正确引导为学生能够自觉完成预习创造了条件。