高中化学实验教学中“启发-探究”式教学的应用分析

启发-探究式的教学理念,是让学生在老师教学过程中,学会如何自己自主地去研究、分析问题和知识,并且把这种自主探究的学习方式变为习惯。目前的化学实验教学,学生对于老师的依赖过大,一方面,是因为实验课的实验步骤较复杂,另一方面,则是安全性的问题,而这两个原因的出现,很大程度上是因为学生对于化学实验的实践经验不足,即化学方面动手的能力较弱,那么通过启发-研究式的教学,将会先从根本上改善这种现象。