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浅谈高职英语多元化评价体系的构建
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摘要
在高职英语教学中,传统的终结性评价往往过于注重结果而忽视对过程的评价,严重影响了教学质量的提高,因此构建高职英语多元化的评价体系已成为大势所趋。
作者
孙丽华
机构地区
辽宁石化职业技术学院应用外语系
出处
《黑河教育》
2015年第9期83-83,共1页
Heihe Education
基金
校级课题《关于高职英语形成性评价的实证研究》的阶段性研究成果,课题编号为LSHYJK021
关键词
高职院校
英语教学
评价体系
多元化
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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