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《闭合电路的欧姆定律》教学设计 被引量:1

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摘要 通过制造强烈的认知冲突,利用定量和定性实验,以学生为主体,在教师的引导下,成功地探究闭合电路欧姆定律规律,在学习过程中提高了学生的物理学素养。
作者 徐琪 李飞跃
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2015年第9期4-8,共5页 Journal of Physics Teaching
  • 相关文献

参考文献3

  • 1物理课程教材研发中心.普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1[M].北京:人民教育出版社,2010.
  • 2物理课程教材研发中心.普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1教学参考资料[M].北京:人民教育出版社.2010.
  • 3梁灿彬,秦光戎,梁竹健.高等学校试用教材《电磁学》[M].北京:高等教育出版社,2001.

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献4

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