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融KPK教材理念于国内物理教材改革——以力学部分的比较为例

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摘要 本文主要对比了《人教版普通高中课程实验教科书》(《人教版物理》)力学部分与德国卡尔斯鲁厄《KPK物理(高中精编版)》力学部分在结构体系和内容设计思想方面的不同,发现KPK教材的“动量模型”较人教版教材的“力的模型”使物理学各不同领域在结构和逻辑上更加系统和统一,并和现代物理学相契合。内容选取方面,两套教材的侧重点也有不同.从而引出本文的研究结论,如何将KPK教材的设计思想与我国教材进行兼容,从而更好地达到教材改革的目标。
作者 向杨
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2015年第9期21-24,共4页 Journal of Physics Teaching
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