融KPK教材理念于国内物理教材改革——以力学部分的比较为例

本文主要对比了《人教版普通高中课程实验教科书》（《人教版物理》）力学部分与德国卡尔斯鲁厄《KPK物理（高中精编版）》力学部分在结构体系和内容设计思想方面的不同，发现KPK教材的“动量模型”较人教版教材的“力的模型”使物理学各不同领域在结构和逻辑上更加系统和统一，并和现代物理学相契合。内容选取方面，两套教材的侧重点也有不同．从而引出本文的研究结论，如何将KPK教材的设计思想与我国教材进行兼容，从而更好地达到教材改革的目标。