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合理创设情境 提高实验教学有效性——以“多用电表的使用”为例
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1
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摘要
本文以“多用电表的使用”一课为例,探讨在实验教学中如何有效创设教学情境,激发学生兴趣,培养学生的动手能力,提升学生的思维品质,从而提高实验教学的有效性。
作者
邬娟
机构地区
上海市亭林中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2015年第9期68-70,73,共4页
Journal of Physics Teaching
关键词
多用电表
实验教学
创设情境
有效性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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物理教学探讨(中学教学教研版)
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