性别、文化与教师教育

女性主义人类学是女性主义思潮与人类学的理论实践相互吸收、借鉴与融合的产物。本文在系统梳理女性主义人类学的发展历程、思想观点和研究动向的基础上,提出女性主义人类学对教育的启示:教师应具有科学的性别文化观念;应将渗透、普及女性主义和人类学的知识作为中小学教师教育的一项重要内容,以使教师能够从文化和性别的角度理解分析教育问题。此外,女性主义人类学的研究方法也值得教师教育研究者借鉴。