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浅谈小学生阅读感悟能力的培养
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摘要
语文中蕴含着丰富的人文精神因素,这是其他学科无法比拟的。小学语文教师应对这种珍贵的资源加以良好的利用,把教学的目光倾注在阅读上,实现“阅”和“读”的完美融合。要想做到这些,教师就要努力引领学生走进文本,让阅读成为学生的内心需求,让自己感受语言文字之美,促进学生阅读感悟能力的培养和提升。
作者
白森红
机构地区
甘肃省张掖市甘州区乌江镇平原小学
出处
《学周刊(中旬)》
2015年第12期27-27,共1页
Learning weekly
关键词
感悟能力
语文新课程标准
小学语文教师
阅读教学
人文精神
内心需求
情感美
整体阅读
小学语文教材
良好阅读习惯
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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学周刊(中旬)
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