想象,学生创新能力的源泉

小学数学教学中,许多概念、定律、性质、法则、公式等都是从客观上理解,但是由于时间、地点、条件的限制,这些感性材料并不能全部观察到,那就要凭借想象,在头脑中产生合理的图像、模型仿佛身临其境、耳闻目睹,才能真切地理解数学知识。