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小学语文阅读教学现状调查与分析 被引量:2

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摘要 课题组成员通过深入课堂观课议课、座谈交流、调查阅卷等方式,就本地阅读教学现状及存在问题进行了简要分析,提出了整改建议。
出处 《学周刊(中旬)》 2015年第12期65-65,共1页 Learning weekly
基金 甘肃省教育科学规划课题"小学语文阅读教学以读代讲的途径与方式研究"(课题编号GS[2015]GHB0512)研究成果
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