摘要
"客观"被认为是职业教育质量第三方评价的典型特征。从词典和教育评价教科书中的观点来看,"客观"的含义可以从态度和评价结果两个层面来理解。在态度层面,第三方评价之"客观"被理解为评价主体的一种实事求是的态度。但这种理解必须限定在理论层面,而不能扩展至现实层面。在评价结果层面,"客观"被认为是评价结果如实地反映了职业教育质量的真实。但从评价的本质来看,第三方评价在结果上根本就不可能"客观"。因此,从实践的角度讲,职业教育质量第三方评价并不"客观"。
出处
《职教通讯》
2015年第19期25-28,共4页
Communication of Vocational Education
基金
2013年度全国教育科学规划教育部重点课题"职业教育质量第三方评价的认识论研究"(项目编号:DJA130338)
