提高园本研训一体有效性的实践与思考

有效提高教师的专业水平，是践行《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和课程改革的需要，也是学前教育领域备受关注的研究课题。教师的专业成长除了在教育教学实践中获得，同时也离不开具有实践性、问题性的园本研究和多种形式的园本培训。教师专业素质培养的成效，也需要通过教育实践和课题研究加以运用和检验。