让学生经历复杂情境下的问题解决过程——以《溶解》单元的教学设计与实施为例

一、以复杂问题情境重构《溶解》单元 情境学习理论认为，学习发生的情境本身是所学知识的重要组成部分。由此可知，从简化问题情境和复杂问题情境中切人的探究活动，即便在学科层面指向相同内容，学生所学已悄然发生变化。