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用研讨提升单元概念发展

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摘要 每个单元科学概念之问是相互关联的。如果没有进行有效的整理,学生对每个概念之间的关联就不明朗,头脑中难以形成更大概念。
作者 潘欢燕
出处 《湖北教育(科学课)》 2015年第5期88-88,共1页 The Science Teaching
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