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用研讨提升单元概念发展
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摘要
每个单元科学概念之问是相互关联的。如果没有进行有效的整理,学生对每个概念之间的关联就不明朗,头脑中难以形成更大概念。
作者
潘欢燕
机构地区
浙江省温州市龙湾区横街学校
出处
《湖北教育(科学课)》
2015年第5期88-88,共1页
The Science Teaching
关键词
单元
科学概念
关联
分类号
P588.121 [天文地球—岩石学]
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湖北教育(科学课)
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