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遵循认知规律深化探究过程——《物质发生了什么变化》教学思考

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摘要物质变化是生活中常见的现象，但从学生现有知识基础和生活经验看，要让他们在小学阶段建立物理变化和化学变化的概念有一定难度。应该怎样设计教学环节，才能让学生在探究中清晰准确地建立物理变化和化学变化的概念呢？

作者杨美娜

机构地区陕西师范大学附属小学

出处《湖北教育（科学课）》 2015年第5期118-119,共2页 The Science Teaching

关键词认知规律教学思考物质化探生活经验化学变化物理变化知识基础

分类号 N031 [自然科学总论—科学技术哲学]

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湖北教育（科学课）

2015年第5期

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