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构建师生协同发展“双主体”教学模式的路径选择 被引量:9

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摘要 文章从师生协同发展的"双主体"教学模式的内涵入手,通过对构建该模式的现实困境分析,提出建立师生信任机制、探索师生并重的阶段性教学过程、改善制度环境等措施来促进观念的协同、过程的协同以及资源的协同,进而实现教育质量的全面提升和师生的协同发展。
作者 陈娜
出处 《当代教育理论与实践》 2015年第9期91-93,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education
基金 江苏省"十二五"规划课题(C-b/2013/01/031)
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参考文献7

二级参考文献55

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共引文献112

同被引文献53

引证文献9

二级引证文献17

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