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在同事互助听课中促进大学英语教师的专业发展 被引量：1

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摘要 大学英语教师的专业发展迫在眉睫,"听课"是教师专业发展的一条重要途径,但传统的听课制存在诸多弊端。鉴于传统听课制的诸多弊端,本研究提出了"同事互助听课"的新模式,在教师专业发展中,起到了既能提高教师知识更新的积极性又能增强教师的研究意识和能力的作用。
作者 何文娟
机构地区 衡阳师范学院外语系
出处 《当代教育理论与实践》 2015年第9期100-102,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education
基金 湖南省普通高等学校教学改革研究资助项目(湘教通[2013]223号:序号347)
关键词 同事互助听课 大学英语教师 教师专业发展
分类号 H319.3 [语言文字—英语]
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参考文献6

  • 1刘洁.无为与有为——听课的新作用及其启示[J].外语界,1997(2):15-18. 被引量：3
  • 2杨继军,李平.论教师专业发展之同行互助听课[J].成都大学学报（教育科学版）,2008,22(7):28-30. 被引量：8
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  • 5Wajnryb, Ruth. Classroom Observation Tasks [ M ]. NewYork : Cambridge University Press, 1992.
  • 6Maingay P. Observation for Training, Development or Assessment? [ M] . In Duff T(Ed). Explorations in Teacher Training. Harlow : Longman, 1988.

二级参考文献5

共引文献9

同被引文献2

引证文献1

当代教育理论与实践
2015年 第9期

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