语文阅读教学的现状及对策

我们都知道语文作为一门语言学科，“听、说、读、写”是它必不可少的四个环节，而其中的“读”更是其他几个环节的基础。但是，笔者在近二十年的语文教学实践中体会到，农村学生与城镇学生的阅读水平不可同日而语，这造成了农村学生与城镇学生在语文素养方面的质的差异。下面，笔者就谈谈语文阅读教学的现状及对策。