少数民族地区农村留守儿童养成教育研究

少数民族地区留守儿童养成教育关系到本地区合格人才的培养、儿童的成人成才和地区和谐稳定发展。留守儿童养成教育存在着家庭教育缺位、监护不力、心理教育关怀的缺失、心理健康堪忧等问题。这些问题影响了留守儿童良好习惯的养成,导致代理监护和隔代监护等难以承担养成教育之责。而学校重智育轻留守儿童养成教育,监护重养不重教,使其易于养成性格孤僻,出现行为乖张、心理失衡、懒散等。因此,要转变教育观念,建立学校、家庭和社区一体的养成教育体系,用社会主义核心价值观引领留守儿童的人生观和价值观,呵护留守儿童健康成长。