合作性学习模式在中职护理学基础实验教学中的应用

目的探讨合作性学习模式在护理学基础实验教学中的应用效果。方法以我校2011级护理专业两个班学生为实验组和对照组,实验组采用合作性学习教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组操作技能考核成绩,并以问卷形式调查实验组对合作性学习模式的评价。结果实验组技能考核成绩优于对照组,两组成绩比较差异有显著性(P<0.05);问卷调查显示实验组绝大多数护生认为合作性学习在达到教学目标的同时能提高人际沟通和表达能力、动手能力,培养团队合作精神,有助于激发学习兴趣和增强自信心,提高了教学参与度。结论合作性学习模式教学效果优于传统教学模式,是提高护理学基础课程实验教学质量的一种有效教学方法。