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无心插柳柳成荫,无意作诗诗成行
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摘要
【案例一】那天.我正在和孩子们一起研读《山中访友》一课,讲到“知已”这个词时,为了让学生更深刻地领会作者对树的情谊,我问孩子们:“你们有知己吗?你怎样理解这种知己情谊呢?”这时,一个男孩举起手来:“我有知己,就是……”这时,他同头看了一眼那个被自己称为知己的好哥们儿,接着说,“知已呀,就是……”孩子在思考.而此时,我的脑子里突然冒出了一句话,是我对知己的理解。
作者
付宏
机构地区
河北省廊坊市第十三小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2015年第9期26-26,共1页
The World of Chinese Literature
关键词
插柳
《山中访友》
诗
知己
孩子
情谊
研读
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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