读写沟通,让“仿作”熠熠生辉

众所周知,阅读和写作是语文教学的两个不可分割的整体,读是写的积累和源泉,写是读的薄发和生长。因此,教师应把阅读教学的重心转移到读写结合上来,要让学生学会以读促写、读后仿写。