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设计多样化作业提高数学作业的有效性

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摘要根据初中学生的心理及年龄特征,设计现实性、趣味性、研究性、层次性数学作业,避免进入传统的机械、重复、单调、封闭的作业误区,以引起学生学习兴趣,提高学生作业水平,提高教学质量.

作者刘光建

机构地区江苏省连云港市灌南县实验中学

出处《数学学习与研究》 2015年第16期57-57,共1页

关键词多样化作业数学乐趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第16期

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