关于“生活即教学”思想在小学数学教学中运用的研究

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摘要小学数学教学活动生活化即将生活现象引入到数学教学活动中,使抽象性的问题逐渐形象化和生活化.为此需要在生活中寻找数学原理与现实生活的＂切入点＂,使学生更为主动探求新知.比如教师设定一些与生活实际具有联系的问题,引导学生面对问题有想要探求答案的欲望,锻炼学生解决现实问题的能力,从而能够使学生体会到运用数学知识成功解决实际问题的快乐.

作者汤小明

机构地区江苏省沭阳县华冲实验小学

出处《数学学习与研究》 2015年第16期61-61,共1页

关键词数学教学活动主动探求学习测量数学原理数学现象小学数学课聆听者比例关系数学理论未知领域

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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