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小学生数感培养的高效策略 被引量:9

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摘要 数感是人对于数及数的运算的一般理解,是一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度和意识,它是将数学与现实问题建立起联系的桥梁.小学生数感培养要从现实生活中感知数感、在自主探索中体验数感、在相互交流中领悟数感、在估算中发展数感、在练习运用中深化数感.
出处 《数学学习与研究》 2015年第16期64-65,共2页
基金 云南省哲学社会科学教育科学规划青年项目(ZJQ1205) 红河学院校级课题(课题号:XJ14Y09)
关键词 数感 培养 策略
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

  • 1Judith Sowder. Estimation and Number Sense [J]. Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning, 1992, (4): 371-389.
  • 2Robert Rey, Barbara Rey, Der Ching Yang. Assessing Number Sense of Student in Australia, Sweden, and the United States [J]. School Science and Mathematics, 1999, 99(2): 61-70.
  • 3Der Ching Yang. Teaching and Learning Number Sense [J]. School Science and Mathematics, 2002, 102(4): 152-157.
  • 4马云鹏,史炳星.认识数感与发展数感[J].数学教育学报,2002,11(2):46-49. 被引量:95
  • 5郑毓信.“数感”“符号感”与其它——《课程标准》大家谈[J].数学教育学报,2002,11(3):30-32. 被引量:52

共引文献115

同被引文献16

引证文献9

二级引证文献4

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