对小学数学课堂教师合理提问的认识与思考

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摘要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践﹑自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.我们在教学新知时往往通过复习旧知,挖掘出新旧知识的共同点,导出新知,而这些知识的迁移都需在课堂教师的引导中进行,因此合理设计提问来进行知识迁移是贯彻新课程理念﹑推进新课程目标实施的需要.只有处理好课堂的有效提问,让师生之间﹑学生之间进行思维的碰撞﹑方法的交流和经验的分享,才能使课程呈现出缤纷的色彩.

作者刘小青

机构地区诸暨荣怀学校

出处《数学学习与研究》 2015年第16期73-73,共1页

关键词提问知识迁移

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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