如何提高低年级数学教学效率

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摘要课堂教学是我国教育的重要情势,如何进步课堂教学效率,是全面进步教学质量的基础请求,也是实行素质教育的重要道路之一.对于小学生来说,由于其独立自主的学习能力有限,课堂的学习效果尤其重要.一、入情才能入理,激情方能启思《数学课程标准》倡导在一定情境下学习数学,体验和理解数学.在教学过程,我们要创设各种有效的教学情境,激发、唤醒、鼓励学生积极思考、主动学习.＂创设情境＂是数学中常用的一种教学策略.

作者李颖雅

机构地区江苏省昆山市培本小学

出处《数学学习与研究》 2015年第16期81-81,共1页

关键词教学策略学习能力学习效果课堂教学情境教学教学过程生活情境教学质量课程标准课堂情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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