让数学课堂教学走向生活实践——培养学生理论联系实际能力

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摘要一、以＂生活情境＂的导入,引出数学问题兴趣是学生主动探究知识的心理基础,兴趣是最好的老师,更是注意力的重要源泉.在我们的生活中,数学问题无处不在.生动的教学情境,可以激发学生的情绪体验,在教学中创设情境,有意设计学生认知的矛盾冲突,以激发学生主动探究新知的兴趣,变被动学习为主动获取.心理学研究也表明,当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高.所以.

作者王敏娇

机构地区江苏省昆山市蓬朗中心小学校

出处《数学学习与研究》 2015年第16期112-112,共1页

关键词数学问题课堂教学生活情境主动探究学习过程情境创设走向生活计时法最近发展区生活教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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