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对新课改下的初中数学习题教学的浅显认识和思考被引量：1

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摘要问题是数学学科的＂心脏＂,习题课是数学学科教学的重要类型.教师在习题课教学中的讲解、指导、点拨等主导活动,对整个习题课教学双边效能的提升起到关键性的决定作用.学生在教师的有序、深入讲解、指导、引领下,高效解析数学习题,有效提升数学素养.

作者刘素梅

机构地区江苏省徐州市铜山区棠张镇中心中学

出处《数学学习与研究》 2015年第16期119-119,共1页

关键词初中数学习题课教学有效教学认识思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第16期

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