小学数学“圆的周长”公开课所引发的思考

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摘要目前课堂教学存在着大量低效运作的现象,教师不能在预设和生成之间求得平衡,或者＂预设味＂过重,忽视了学生学习的主体性,或者一切以学生为重,课堂过分围着学生打转,淡化了教学的内容、目标,教学的随意性很大.而笔者认为,追求互动生成的数学课堂已成为教师教学的追求,数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程.

作者薛宣华

机构地区江苏省句容市宝华中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第16期129-129,共1页

关键词课堂教学主体性精心预设小组讨论不可预测性动态过程新课程改革引入阶段知识的掌握不完全归纳

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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