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引导学生主动参与学习之我见

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摘要课堂教学效率的高低主要是以学生参与学习的程度来决定的.参与是学生心理的需要,是认知发展的需要,也是主动探索知识、培养创新意识的需要.教学中可以通过设好开讲引参与、加强操作乐参与、因材施教皆参与、引导自学会参与.

作者吴春燕

机构地区福建省寿宁县鳌阳中心小学

出处《数学学习与研究》 2015年第16期157-158,共2页

关键词参与开讲操作因材施教自学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2015年第16期

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