学生如何积累数学活动经验——听“比的意义”教学有感

数学活动经验只有在活动中才能产生,因此使学生获得数学活动经验的核心是要提供一个好的活动。那么,什么样的活动才是一个好的数学活动？我们怎么引导学生在活动中积极主动地解决问题,获得数学活动经验呢？日前,笔者在重庆北碚区朝阳小学听了王文盛老师的一节＂比的意义＂示范课,对数学活动经验的获得有了更深的感触。