摘要
句子的长度反映学习者自由运用语法知识的能力,而平均句长作为一种评测语言发展的非标准化工具,在儿童母语习得研究、智障儿童语言习得研究、第二语言习得研究中均有重要应用。基于中美两国中学生英语写作语料库和语料库相关工具的对比研究发现,中国中学生写作的平均句长低于美国中学生写作的平均句长,且不同长度句子在分布上存在很大差异,其原因主要在于中国中学生写作中使用的复杂结构较少、功能词的使用能力较差以及缺乏语体意识。基于此,中学英语教师应加强对学生句法能力的培养、重视功能词的教学,同时注重培养中学生的语体意识。
出处
《教育测量与评价(理论版)》
2015年第7期50-53,共4页
Educational measurement and evaluation
基金
山东省教育科学规划教育招生考试科学研究"十二五"攻关课题(ZK1037113B004)阶段性成果