引导低年级学生趣味学数学

面对小学生活泼好动、思维直观、以形象思维为主的特点,教师可以针对数学抽象枯燥的现实,创设愉快的学习氛围,通过绘图或讲故事,借助游戏,和学生一起制作数学教学玩教具来激发学生学习数学的兴趣。