会“说话”的有益尝试

小学数学课堂，教师的口语表述将直接影响学生思维的形成与发展、知识掌握程度及后续学习。教师怎样做到会“说话”，我曾经教过八年的小学数学，对此做过一些有益尝试。一、富含童趣，善于变换，通俗易懂。幽默风趣。启迪创新小学生生活经验和知识储备有限，有意注意时间较短，随意性强。讲课中，我说话尽量使用富含童趣的童语，既是儿童知晓的又是新鲜变化的，引发儿童追新求异天性。