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如何在正反比例教学中培养小学生的函数思想
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摘要
数学思想是数学的灵魂和精髓,是学生在平常的数学学习活动中,逐渐形成的有效解决数学问题的思想方法。在教学过程中,结合所授知识培养学生的数学思想,指导学生运用数学思想,科学地思考解决数学问题,能够有效地帮助学生提高数学学习效果,促进学生数学素质的提升。
作者
白成宾
机构地区
四川省眉山市洪雅县致远学校
出处
《中小学数学(小学版)》
2015年第9期19-20,共2页
关键词
教学过程
知识培养
小学生
函数思想
反比例
数学思想
数学学习活动
数学问题
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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中小学数学(小学版)
2015年 第9期
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