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紧扣“三点”,以预设促生成

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摘要 2011年版《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”而正确处理好预设与生成的关系，是实现“自主、合作、探究”这一学习方式的基础。因此，要教好一节课，教师除了要备好学生，

作者顾海兰

机构地区江苏如皋市九华镇郑甸小学

出处《小学语文教学（园地）》 2015年第9期56-57,共2页

关键词促生学习方式课程标准合作

分类号 S942.1 [农业科学—水产养殖]

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小学语文教学（园地）

2015年第9期

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