腹腔镜操作训练在妇科临床教学中的应用

目的探讨提高实习学生妇科临床教学的效果、学习兴趣的方法。方法将临床医学本科实习学生分为两组,比较试验组学生及对照组学生对腹腔镜及妇科相关知识的掌握,并对考核结果进行统计学分析。结果试验组学生在模拟器下1min内传递黄豆数量、5min内剥葡萄皮数量、5min内缝合及打结的数量都明显多于对照组学生(P<0.05),试验组学生在妇科解剖、疾病诊断的病变特征、手术过程、腹腔镜操作、学习积极性等方面明显优于对照组学生(P<0.05)。结论将腹腔镜操作训练引入临床教学中能提高妇科临床教学效果。