略论数学发现能力的培养

学生的发现能力和问题意识是相辅相成的。在某种情境中，问题意识常常驱动着学生去关注：我能发现什么？要将这样的问题意识转化为行动思考，并真正发现问题，需要教师的引导和指点：从相同到不同，在观察比较中发现；从已知到未知，在类推联想中发现；从内容到过程，在反思感悟中发现。