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“碎片化”的教育研究及其批判

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摘要《教育理论与实践》，王兆躁、王稳东，2015年第16期受社会转型的影响与对教育科学本质的时代体认，当前的教育研究开始转向以与社会互动为主要范式（研究视野从宏大叙事转向具体问题），但其间显现出了“碎片化”的研究景象：置身于其中的研究者看不到教育研究的完整旨意，

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2015年第7期8-8,共1页 Fujian Education

关键词教育理论碎片化批判社会转型科学本质

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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福建教育（小学版）（A版）

2015年第7期

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