高校考核方式的思考与探索

由于传统考核方式不能全面反映学生的综合素养,不利于教学内容和教学模式的改革,不利于调动学生学习的积极性和培养学生自主创新能力,因此,在分析传统考核方式弊端成因的基础上,给出了科学考试观的内涵。在此基础上,结合河南工业大学电子信息工程专业,根据课程的培养目标和性质,针对不同课程提出了不同的考核方式改革措施。通过近两年的应用和学生评价,改革后的考核方式更有利于增加学生的学习积极性,更有利于培养学生的创新意识,更有利于新形势下社会对高层次人才的培养需求。