小学经典诵读教学的价值构建

经典诵读的价值已形成广泛共识,经典诵读的活动也开展得如火如荼。但经典诵读的效果良莠不齐,耗时低效的现象较为普遍,究其原因主要是缺乏系统性、时段性和针对性。关注经典诵读的内容,突出诵读课堂的特点,凸显不同学段诵读的重点,寻觅诵读课堂的教学模式,是构建小学经典诵读课堂教学的价值指向。