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高中化学“学案”编写研究

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摘要根据建构主义理论，“学案”所提供的知识是学生主动建构意义的对象，是作为学生主动学习、协作式探索的认知工具．笔者结合人教版化学《必修1》第4章第2节“氯气与水、碱溶液的反应”来说明“学案”编写的方法．

作者崔峰商晓芹

机构地区北京一零一中

出处《高中数理化》 2015年第14期41-42,共2页

基金北京市教育科学“十一五”规划重点课题“基于新课程理念下的学案导学教学模式研究”(ABB10027)研究成果

关键词高中化学学案编写建构主义理论建构意义主动学习认知工具人教版

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
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高中数理化

2015年第14期

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