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基于微课之硝酸性质的课堂教学创新设计

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摘要化学课堂是实验的课堂，在教师的有效指导下，有序高效的开展实验探究活动，让学生通过自己设计的方案进行探究活动，提高学生学习化学的兴趣和成就感；本节课的设计融会了微课、翻转课堂、信息技术等手段，在有限课堂里，高质量地完成教学任务，三维目标很好地得以实现．

作者王东录

机构地区安徽省合肥市合肥一中

出处《高中数理化》 2015年第14期47-47,共1页

关键词课堂教学创新设计性质硝酸化学课堂探究活动有效指导信息技术

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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高中数理化

2015年第14期

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