对语文回归学科本源的思考

当今的语文教育可谓“百病丛生”且“久治不愈”了，是因其读书的“根”被“伤”甚至被“刨”了。要使其回归学科本源，培养对学生终生有益的语文素养，教师要“少一些繁琐的灌输与讲解”，学生要“多一些必要的阅读、体验、思考和感悟”，践行“少教多学”的教学思想。