小学科学课优化概念教学的实践与思考

科学探究活动的本质目的是什么？传统的观点认为,小学阶段科学探究的目标主要是以掌握科学事实与主题为中心,在教学中让学生掌握科学概念似乎要求过高,超过了小学生的科学思维水平。然而,以掌握科学知识与事实为中心的教学早已跟不上社会科学技术发展的水平和速度,同时也反映了我们科学教育工作者对学生科学概念建构价值认识不足。